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Bibliografia e fonti

Tutte le fonti citate nelle dispense sono raccolte qui con il link al documento ufficiale o alla fonte primaria. I link sono stati verificati al momento della pubblicazione del MOOC.

Normativa italiana

Inclusione e disabilità

  • Legge 5 febbraio 1992, n. 104 — Legge-quadro per l'assistenza, l'integrazione sociale e i diritti delle persone handicappate. Gazzetta Ufficiale n. 39 del 17/02/1992

  • Legge 8 ottobre 2010, n. 170 — Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico (DSA). Gazzetta Ufficiale n. 244 del 18/10/2010

  • D.M. 12 luglio 2011 — Linee guida per il diritto allo studio degli alunni con DSA (allegato alla L. 170/2010). Ministero dell'Istruzione

  • Direttiva ministeriale 27 dicembre 2012 — Strumenti d'intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l'inclusione scolastica. MIUR — Direttiva BES

  • Circolare Ministeriale n. 8 del 6 marzo 2013 — Indicazioni operative direttiva BES. MIUR — CM 8/2013

  • D.Lgs. 13 aprile 2017, n. 66 — Norme per la promozione dell'inclusione scolastica degli studenti con disabilità. Normattiva

  • D.I. 29 dicembre 2020, n. 182 — Adozione del modello nazionale di PEI. Testo coordinato con D.I. 153/2023. Testo coordinato (AIPD) — Indicazioni USR Emilia-Romagna

Intelligenza artificiale e scuola

  • D.M. n. 166 del 9 agosto 2025 — Linee guida per l'introduzione dell'Intelligenza Artificiale nelle istituzioni scolastiche. PDF ufficiale MIM (firmato)

Normativa europea

  • Regolamento (UE) 2024/1689 — AI Act del Parlamento europeo e del Consiglio, 13 giugno 2024. EUR-Lex (testo IT) — PDF ufficiale

  • Regolamento (UE) 2016/679 — GDPR Regolamento generale sulla protezione dei dati. EUR-Lex (testo IT)

  • Raccomandazione del Consiglio UE 2018/C 189/01 — Competenze chiave per l'apprendimento permanente. EUR-Lex

Framework e quadri di riferimento

Competenze digitali

  • DigComp 2.2 — The Digital Competence Framework for Citizens (Vuorikari R., Kluzer S., Punie Y., 2022). EUR 31006 EN, Publications Office of the European Union, Luxembourg. Repository JRC — Pagina di progetto JRC

  • DigCompEdu — European Framework for the Digital Competence of Educators (Redecker C., Punie Y., 2017). Publications Office of the European Union, ISBN 978-92-79-73494-6, DOI 10.2760/159770. Pagina ufficiale JRC — Repository JRC

Modelli pedagogici

  • TPACK — Technological Pedagogical Content Knowledge (Mishra P., Koehler M. J., 2006). Teachers College Record, 108(6), 1017-1054. Articolo originale (SAGE) — Sito ufficiale del framework

  • SAMR — Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition (Puentedura R., 2010-2014). Blog ufficiale dell'autore: Hippasus / Ruben R. Puentedura

  • EAS — Episodi di Apprendimento Situato (Rivoltella P. C., 2013). Fare didattica con gli EAS. Episodi di Apprendimento Situati, La Scuola SEI, ISBN 9788835034933. Scheda editoriale

Inclusione e valutazione

  • UDL — Universal Design for Learning Guidelines 3.0 (CAST, 2024). Pubblicato il 30 luglio 2024 dopo un processo di revisione quadriennale. Sito ufficiale CAST UDL — About 3.0 update

  • ICF — International Classification of Functioning, Disability and Health (WHO/OMS, 2001). Pagina ufficiale WHO — Versione italiana — Erickson

  • Tassonomia di Bloom rivisitata (Anderson L. W., Krathwohl D. R., 2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. Longman, New York, ISBN 978-0801319037. Sintesi Krathwohl 2002 (IHMC)

  • Hattie J., Timperley H. (2007) — The Power of Feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81-112. DOI: 10.3102/003465430298487. Articolo SAGE — PDF (ERIC)

Intelligenza artificiale nell'educazione — ricerca e letteratura

  • Mollick E. R., Mollick L. (2023) — Assigning AI: Seven Approaches for Students, with Prompts. Wharton School Working Paper. Tutor, Coach, Mentore, Compagno, Strumento, Simulatore, Studente. arXiv:2306.10052 — SSRN

  • Mollick E. R., Mollick L. (2023) — Using AI to Implement Effective Teaching Strategies in Classrooms: Five Strategies, Including Prompts. Wharton School. SSRN

  • Mollick E. R., Mollick L. (2024) — Instructors as Innovators: a Future-focused Approach to New AI Learning Opportunities, With Prompts. SSRN

  • Wharton Interactive — Teaching with AI — risorse e prompt curati dal team di Ethan e Lilach Mollick. interactive.wharton.upenn.edu/teaching-with-ai

Strumenti e piattaforme utilizzati nel corso

Modelli e chatbot di IA generativa

Generazione di immagini e media

Piattaforme didattiche supervisionate per la scuola

  • MagicSchool (oltre 80 strumenti IA per docenti) — magicschool.ai
  • Mizou (chatbot supervisionati per studenti) — mizou.com
  • Padlet (bacheche collaborative multimediali) — padlet.com

Accessibilità

Materiali del corso

Nota metodologica sulle citazioni

I riferimenti normativi italiani rimandano, dove possibile, al testo coordinato pubblicato sulla Gazzetta Ufficiale o sul portale Normattiva. I framework europei sono ancorati al JRC Publications Repository e a EUR-Lex. Per la letteratura scientifica si privilegiano DOI ufficiali, repository istituzionali (arXiv, SSRN, ERIC) e siti d'autore quando disponibili.

I link agli strumenti software puntano alle pagine ufficiali dei produttori. Le condizioni d'uso, i prezzi e le funzionalità di questi strumenti possono cambiare nel tempo: si raccomanda di verificarle al momento dell'utilizzo, soprattutto rispetto al trattamento dei dati personali in contesto scolastico (GDPR, AI Act).